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DEBATENDO TESES

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Saved by Roseli Hoffmeister Eberhardt
on June 7, 2010 at 12:12:01 pm
 

Debatendo Teses

(Sobre o Uso de Mídias e Tecnologias Digitais nos Espaços Escolares)

 

 

Argumentador 

MARIA PINTO BITELLE 

Revisor 1 

Maria de Lourdes Moraes Kessler 

Revisor 2 

Roseli Hoffmeister Eberhardt 

 

 

 

 

Teses

Posicionamento Inicial

(concordo/discordo/não sei decidir)

 

Argumentação

(obrigatório para todos posicionamentos)

 

Comentários

(análise dos revisores)

 

Réplica

(contra-argumentação do autor)

 

Posicionamento revisado

(modificação ou fortalecimento do inicial)

 

1 - Os humanos percebem o mundo de diferentes formas, usando diferente sentidos. A linguagem textual não é suficiente para exprimir todas elas. Portanto, explorar o uso de diferentes mídias, facilita a descrição de nossas percepções. 

Concordo 

Concordo, pois com textos nossa capacidade de entendimento fica muito restrita.Com as diferentes mídias que o mundo tecnológico nos proporciona é mais fácil aprender tanto para adultos como para crianças. 

R

Argumento coerente, no entanto depende muito do tipo de texto, do ponto de vista que citas para afirmar que as TDs facilitam a descrição. Acredito que muito depende das características dadas nos diferentes sentidos.

 

evisor 1: Concordo com você Maria mas, apenas faço um questionamento: a tecnologia, os diferentes tipos de mídias não irão, diminuir o interesse das crianças e, principalmente, dos adolescentes pela leitura de livros, por exemplo? 

 

 

Argumento coerente, no entanto depende muito do tipo de texto, do ponto de vista que citas para afirmar que as TDs facilitam a descrição. Acredito que muito depende das características dadas nos diferentes sentidos.

  

 

2 – A exposição dos alunos, de forma continuada e sem restrição, a um ambiente informatizado, é uma boa maneira de promover transformações na escola.

Discordo

Acredito que os alunos devem frequentar um ambiente informatizado de forma continuada, porém com algumas restrições, como por exemplo nas aulas os alunos devem seguir uma proposta pedagógica.

Revisor 1: Realmente, as aulas devem ser bem planejadas e com o acompanhamento de um professor que possa orientá-los. 

 

 

 

De acordo com o argumento, é necessário que exista um objetivo para o uso do ambiente.

 

 

 

3 – Embora o uso de diferentes mídias torne as atividades mais atrativas, usá-las sem uma proposta pedagógica que favoreça a aprendizagem significa apenas “adornar” o que é feito sem elas.

Concordo 

Como coloquei acima, na escola as mídias devem estar inseridas na proposta pedagógica da escola para que tenha sentido para os professores e alunos. 

Revisor 1: Com as diferentes mídias inseridas em uma proposta pedagógica coerente certamente obteremos bons resultados e estas mídias terão um sentidos pleno ao serem utilizadas. 

 

 

 

Justo, o uso de mídias como de qualquer outro devem estar em consonância com a proposta pedagógica da escola. 

 

4 – Não é necessário que os professores sejam bem preparados para o uso de mídias e tecnologias digitais, basta interagir com os alunos. Eles já sabem como usá-las.

Discordo 

Os professores devem estar bem preparados com as tecnologias, pois os planejamentos para o uso das tecnologias devem partir dele e assim, com planejamento a interação com os alunos levará a aprendizagem.

Revisor 1: Concordo com você. Como um professor poderá trabalhar com seus alunos se não conhece os instrumentos de trabalhao e não está preparado para usá-los. 

 

 

Argumentação correta, pois na dúvida do aluno é o professor que lhe dá o suporte.

  

 

5 – O contato da criança (0 a 10 anos) com as tecnologias digitais prejudica o seu desenvolvimento  intelectual.

Discordo 

Crianças abstraem com uma maior facilidade quando aprendem com o lúdico e as tecnologias proporcionam uma maneira lúdica para aprender.

Revisor 1: As tecnologias digitais podem ser sim, um facilitador do desenvolvimento intelectual das crianças menores. Podem ser usadas de forma lúdica. 

 

 

Argumento coerente, pois o contato da criança com as TDs favorece muito o desenvolvimento intelectual.

 

 

6 - Sem o uso da diferentes mídias e das tecnologias digitais estamos alfabetizando para trás.

Concordo 

O mundo mudou e a escola não pode ficar de fora destas mudanças. 

Revisor 1: Concordo e costumo dizer que a concorrência da escola com o mundo digital é desleal. Para que possamos nos colocar em um mesmo nível, é preciso uma mudança na forma de ver a eswcola, de ser escola. 

 

 

De acordo, pois muitos alunos tem acesso às mídias e tecnologias em casa, se anularmos estas em sala de aula a alfabetização perderá o encanto para o aluno.

  

 

7 - Usar mídias e TD na escola, é modismo, afinal elas já existem há muito tempo e nem por isso precisamos delas na escola.

Discordo 

Necessitamos de todos os recursos disponíveis para desenvolver aprendizagem aos nossos alunos. 

Revisor 1: Todos os recursos disponíveis são ótimos para desenvolver a aprendizagem. Somente, devem ser bem utilizados e por profissionais capacitados. 

 

 

Justo, o uso de mídias e TDs é o diferencial na escola.

 

 

8 - O uso das mídias e das Tecnologias Digitais possibilita ao aluno mudança de posicionamento diante da própria aprendizagem.

Concordo 

Com as tecnologias os alunos possuem uma variedade muito grande de informações, o que o torna mais crítico diante das colocações do professor.

Revisor 1: Concordo com você. A partir do momento que se tem acesso à uma gama maior de informações, automaticamente o aluno se torna mais crítico. 

 

 

Exato, as TDs favorecem a criatividade e a criticidade.

 

 

9 - O uso do computador nos espaços escolares deve estar associado à promoção da autoria e não somente à serviço da repetição das práticas transmissivas ou apoio ao estudo.

Concordo 

Com os recursos de produção textual em diferentes locais, como blogs, wikis, etc e vídeos os alunos podem postar no mundo virtual suas produções e assim serem autores do que aprenderam. 

Concordo. Utilizando blogs, wikis, entre outros os alunos são incentivados a produzir e não a copiar, plagear. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Concordo, no entanto há realidades escolares sem laboratórios de informática e realidades de professores que não usam o computador como elemento favorável para a autoria, nem mesmo se interessam em usá-lo.

 

 

 

 

 

 

 
 
 

AVALIAÇÃO 

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